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    文，也不知道他早上什么时候起来的，反正等李光久到的时候，他已经打扮妥帖的站在教室门口。

    “快一点，快一点。”全老师催着：“都快一点。”

    孩子们分拥向前，奔进教室里面。

    全老师背着手站在黑板面前：“语文书都带了没有？”

    “带了——”底下的孩子拖长着声音回答。

    “跟以往一样，先从一年级的课本开始读起——李光久。”全老师叫出李光久的名字：“你上来。”

    李光久站了起来。

    全老师又说：“拿上书。”

    李光久回头把书本拿了起来。

    “书读过了没有？”全老师问。

    ☆、第六章 有

    全老师叫李光久上来，是让他给这些孩子们领读。

    他摸了摸李光久的脑袋：“你认识字，比很多孩子都强一些，我还要去另外的班级看看……”他顿了一下，问道：“没有问题吧？”

    李光久摇了摇头，本来就算不上什么大事。

    “好。”全老师道：“你先带着大家读一篇课文，我去下其他班了，等下就回来。”

    “好的。”李光久点了点头，随着全老师的离开，教室所有的孩子都把视线投在站在讲台上的李光久身上。

    这些孩子年纪大一些的有十三四岁，年纪小一点的只有五六岁，他们的穿着也是各异，有的只着马甲，有的穿得很是气派，大家坐在破破烂烂的桌椅上，看着他的眼睛里面没有任何疑问。

    就好像天然的信任他似的。

    他有些许的难为情，转移了视线，把目光投在自己手中的课本上。

    这时候，整个教室非常安静，没有人发出一丝声音。

    李光久清了清喉咙，翻开了书页：“那个……大家把书翻到第十四页……”

    底下的孩子们低下了头，教室安静的只有书本被翻开的声音。

    这时候的语文课本是新中国成立后所出的第一本语文课本，考虑到此时的孩子很多都没有受到学前教育和知识普及，很多孩子连自己的名字都不会写，所以课本的内容非常简单，有的课文只有一句话。

    比如第一篇课文，内容就是“我们开学了。”然后就没有了。

    李光久选的这篇课文名字叫做农民，课文内容也很短，就是——二喜的爸爸是农民，他种菜种稻子还种棉花。

    总共也仅仅只有两句话，远不是现在小学课本里的长篇大论。

    这原本是一件非常简单的事情，直到李光久翻到那一页之前他都如此认为，他甚至在想等他读完了之后该干什么。

    但是，他感受到的只有孩子们的沉默。

    这种沉默与刚刚的氛围还不一样，空气更像是凝滞了一般。

    李光久拿起书扬了起来：“那个……你们都翻到这一面了吗？”

    没有人回答他，他四下看去，所收获的目光只有迷茫。

    这些孩子连数字都认不全，更不知十四页到底是几页，他们更无从去读，去跟着念了。

    时间好像在滴答滴答的走着，李光久叹了口气，他从讲台上下来，教这些孩子翻到需要读课文的那一页，他做这些的时候也没有想很多，内心充斥的是一种深深的无力感。

    一种生活在现在的我们在文化大普及之下感受不到的无力感。

    他走到李肆勤的座位边，指了指他没有翻开的书：“你翻到哪一页了？”

    李肆勤看着他，没有说话，手磨蹭了一下书表面的封皮：“我……”

    李光久帮他拿起书，给他翻到那一页：“没事，慢慢来。”他说着，拍了拍李肆勤的肩膀，然后走回了讲台。

    其实只是有着两句话的课文，但是却耗费了李光久无数的心力，他敲了敲课本：“等下跟着我一起念。”

    “农民。”

    “农民……”那些孩子微弱的声音从中嘴里轻轻的吐出了出来。

    “二喜的爸爸是农民！”但是李光久的声音却非常的响亮。

    “二喜……的……爸爸……是农民！”逐渐，那些孩子的声音也跟着洪亮了起来。

    “他种菜！”李光久大声的吼了起来：“种稻子！还种棉花！”

    孩子们的声音响彻了教室的横梁，琅琅的读书声所带给李光久的，竟然还有些许微妙的成就感。

    他竟是露出了笑容：“很好。”

    有的孩子还不知道收，竟然也跟着读：“很好……”

    后来才反应过来，不好意思的望着他笑了起来。

    李光久摇头失笑，他放下课本：“知道什么是农民吗？”

    “知道……”

    “我爸爸就是……”

    “我就是……”

    “农民是不是种地的？”

    “停！”李光久大声喊道，他拿手往下面压了压，那些声音慢慢收了下来，大家都看向他，只见他举起手：“请举手回答问题。”